スーザン・H･フォスター・コーエン 2001 子供は言語をどう獲得するのか 岩波書店

目次
第1章 言語獲得にあたって子供はどういう能力を用いるか?
　　基本的にはUGが生得的、という考え方にたつ。p14/15の「前提的考え方」が重要
第2章 言語が使えるようになる前に子供はどのようにして伝達を行うか?
　　言語以外の情報も重要　言語音とそれ以外の区別、喃語ﾅﾝｺﾞ→言語、身振り
第3章 言語発達はいつ始まるのか?
　　１語期・２語期の発話の意味論的記述（ロジャー・ブラウン）
第4章 幼児は言語の働きをどう見ているか?
　　２〜５歳児のことば、分析（MLU）　形態・構造・機能の各側面
第5章 言語発達を左右するものは?
　　臨界期（レナバーグ1969）ジーニー　赤ん坊言葉　UG（LAD言語獲得装置）→中核文法の確立
第6章 子供はみな同じように言語を獲得するのか?
　　ジーニーの例　ダウン、脊椎被裂、ターナー症候群、ウイリアムズ症候群、自閉症　
　　盲児は言語内部がモジュールに分かれているとする説
第7章 どの言語を習うかによって違いが出るか?
　　語順の自由度（英＜伊・西＜ﾅﾊﾞﾎ）が高い→形態論に習熟早
　　受け身文の必要度の高い言語（セソト語）など→受身構文の習得早い
　　UG（核）（人称・時制）と　周縁部（数・性・有生性・人称）
第8章 言語発達が終わるのはいつか?

内容はテキストっぽいつくり（体系的）ですが、装丁はいい感じ。章末ごとに討議題目とか研究活動、読書案内などがあり、読みやすそう。（討議とか、研究は読みませんでしたが。SLAのキモの記述がたくさんあり、わかりやすい本だと私は思いました。アマゾンのカスタマー・レビューは？？です。